• 星期五, 1 月 28日, 2022
【識專題】同理心教育・程式設計

【識專題】同理心教育・程式設計

【識專題】同理心教育・程式設計
2.2
~推行要思考的地方
・師資與專業
程式工程師本身是專業。

而要在教育上能夠成功推行,師資想是一項大挑戰。小學課程要融入設計程式,但師資沒受過程式設訓練,那只會讓程式設計的推行處於進退維谷的處境。教育當局要以同理心去明白這方面可能發生的處境。

~聯結業界最新趨勢
學校所有的課程編審都是幾十年累積的知識、思維,不過,教育這種運作,不論對家長、教師、學生,都能夠有時間適應,並掌握當中應能學到的知識及技巧。

但科技變化快,推行程式設計則需與業界最新趨勢聯結,否則,所學的也會有機會與全球所要求的能力,有所不同。但這又會與教育制度本身所採的方式,變得像逆向而行,這都要教育當局適當調節相關課程。

重要的是,程式設計是培養學生與國際接軌的能力,同時轉化成新時代所需的能力--創新力及解難能力。而這並非要讓學生全都訓練成程式工程師,亦不欲讓老師、家長、學生形成了無形的壓力。

~程式設計培養7大能力
程式設計的特性是沒有所謂「標準答案」,因此也沒有一百分。程式設計本身是從一意念發想、動手創作、不斷反思的過程,所以沒有及格六十分、滿分一百分。

每個題目都有千萬種解法,並不是絕對答案,可不斷挑戰以更短的程式行數,達到同樣的目標。

因此程式設計可培養了解電腦的邏輯思維、解決問題的能力、駕馭科技的能力、用科技表達和創造的能力、實做的能力、自學的能力這七大能力。
———-
【識專題】同理心教育・程式設計
2.1
https://www.facebook.com/sensefullive/photos/p.1832100070336606/1832100070336606/?type=3&theater

Related Posts

Comments are closed.