【識專題】同理心教育
1.2
～同理心的重要性～
學習，本來應是學生能夠自發、自主學習才對，這樣會讓所學的成為自己真正的知識。「同理心教育」會讓學習成為這種自主學習的模式。
香港教育，一般來說，見過許多學生，不論幼兒、小學甚至中學，皆對學習有一定程度的抗拒，因為他們主觀地認為學習是沉悶的，有時候會感到艱深而卻步。因此設計課程時，要考慮到學生的興趣、學習能力，將一些艱深的內容按程度深入淺出，讓學生覺得有把握掌握，亦覺得有挑戰性，讓他們對學習提起勁，願意花時間鑽研學習。
這是需要教育設計者擁有同理心，才能明白學生的感受、能力等不同方面的特質。
〈識活課程〉的「教練引導學習」亦是強調小孩愛玩愛挑戰的特性，來設計有關課程，幫助他們在學習上，感受到自己能夠慢慢完成任務，掌握有關技能，看見自己進步，課程當中導師會從旁作出指導，同時亦讓他們對自己的觀察及反思。這就是同理心。
本期《識生活》將會介紹不同地方的教育，讓大家對「同理心教育」有更清晰的了解。
【識專題】同理心教育 1.1
https://www.facebook.com/sensefullive/photos/p.1825966667616613/1825966667616613/?type=3&theater
