【識專題】同理心教育・設計思考
1.4
這世代急劇變遷，任何事都會發生，多元思維模式及價值觀，讓事情像變得更複雜。
但有些核心價值，卻沒有怎樣的改變。如對快樂的追求，無分年齡種族疆界，大家都會希望在生命的進程中、人際的互動上，得到一些體會及愉悅感。
因此同理心在教育上是必要的元素。
是次專題會介紹不同地方的教育，讓大家對「同理心教育」有更清晰的了解。
～「設計思考」與「教練引導學習」相似之處～
「教練引導學習」理念，強調導師引導學生對己之觀察及內省，因為有時候學生未必發現自己能力及內心所想，由導師引導學生去觀察自己身心狀態，再細思自己現應如何獨處，調整身心。
由這種同理心出發，再加上識活課程中的探索、創意元素－－培養學生發掘新事物的興趣，讓觀察能力、語言能力、邏輯思考能力三者結合發展。
並讓學生發揮創意，學習整合能力，並掌握生活及學習基本能力，建立自學信心。這與「設計思考」教學模式的五個步驟，也有異曲同功相似之處。
（未完）
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【識專題】同理心教育 1.1
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【識專題】同理心教育 1.2
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【識專題】同理心教育 1.3
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～設計思考・小資料1～
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～設計思考・小資料2～https://www.facebook.com/sensefullive/photos/p.1832058210340792/1832058210340792/?type=3&theater
